Педагогика и психология дошкольного образования (252 ч.)

Код: СППФМ-127

Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

О преимуществах

Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
Бессрочное разрешение на образовательную деятельность в Инновационном центре «Сколково»;
МЦО включен в официальный реестр организаций, имеющих право обучать педагогов по ДПО;
МЦО внесен в Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов (Приказ Минпросвещения РФ от 23.07.2025 № 551, № 794);
Программы МЦО прошли профессионально-общественную экспертизу и включены в Федеральный реестр лучших программ ДПО;
Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.

Педагогика и психология дошкольного образования (252 ч.) - навигация № 1

Педагогика и психология дошкольного образования (252 ч.) - навигация № 2

Педагогика и психология дошкольного образования (252 ч.) - изображение № 1

Педагогика и психология дошкольного образования (252 ч.) - изображение № 2

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: профессиональная переподготовка

Продолжительность: 252 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Популярный курс

Для кого: Воспитатель ДО

Образовательные организации: Дошкольные

Образец документа: Диплом (без присвоения квалификации)

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Стоимость

12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Скидки

1 участник – до 10%
Коллективное участие – до 45%

Выбрать стоимость

Выберите подходящий вариант оплаты:

-10%

Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)

10940 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить

Записаться и внести аванс (2316 руб.) (срок обучения 4 мес.)

12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить аванс

Последовательность действий:

Записаться и внести аванс 2316 руб. до начала обучения;
Оплатить 1-й платеж 2547 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
Оплатить 2-й платеж 2895 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
Оплатить 3-й платеж 4398 руб. за две недели до окончания обучения.

Показать весь текст

-49%

Второй диплом переподготовки

6200 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Показать весь текст

-15%

Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей

10332 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Индивидуальная скидка

Записаться

-20%

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей

9724 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Индивидуальная скидка

Записаться

-30%

Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей

8509 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Индивидуальная скидка

Записаться

-40%

Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей

7293 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Индивидуальная скидка

Записаться

-45%

Коллективная заявка от 45 слушателей

6685 12156

Нашли дешевле? Снизим цену!

Индивидуальная скидка

Записаться

Юридическое лицо

По договоренности

Нашли дешевле? Снизим цену!

Порядок записи юридического лица (организации):

Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

Показать весь текст

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы (1)
Лицензия

Программа «Педагогика и психология дошкольного образования» (252 часа) предусматривает возможность обеспечить соответствие квалификационного уровня требованиям профессионального стандарта. Специалисты получат необходимые знания, умения и навыки, составляющие в комплексе основу его профессиональной компетентности и сформировать наиболее востребованные в современной системе дошкольного образования профессиональные качества. Получение диплома переподготовки обеспечит возможность работы в качестве педагога-психолога с детьми дошкольного возраста, как в системе ДОО, так и вне её. Поскольку подготовка ведется в двух смежных областях – дошкольной педагогике и дошкольной психологии, то и востребованных ваши профессиональные качества вдвойне.
Основные задачи программы:

Уровень подготовки, отвечающий требованиям, предъявляемым к квалифицированному педагогу-психологу.
Развитие специальных навыков, повышающих эффективность работы с детьми.
Совершенствование квалификационных характеристик в соответствии с запросами современной практической психологии и педагогики.

В результате освоения программы переподготовки «Педагогика и психология дошкольного образования» (252 часа) обучающиеся получат следующие знания:

Особенности реализации основной образовательной программы по ФГОС ДО.
Требования предъявляемые к результатам освоения программы детьми.
Оценка динамики развития ребенка и корректное проведение психолого-педагогической диагностики.

Приобретут умения:

Интересно и полезно организовать игровую деятельность детей.
Осуществлять планирование и организацию деятельности дошкольной образовательной организации согласно ФГОС ДО.
Понимать психологические закономерности развития воспитанников ДОО с учетом пяти образовательных областей и всех видов детской деятельности в условиях ФГОС ДО.
Создавать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую развитию каждого ребенка в соответствии с его образовательными потребностями.

Опыт дистанционного обучения, который сам по себе ценен, поскольку развивает такие качества, как организованность, дисциплина, целеустремлённость
Овладеют навыками осуществления процесса образования и воспитания, в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования с использованием психологически обоснованных методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие детей.

Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест.

Содержание

Раздел 1. Педагогика
- Педагогика как наука
  - Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  - Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  - Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Развитие и формирование личности
  - Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  - Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  - Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
- Педагогическая профессия
  - Занятие 1. Педагогическая профессия.
  - Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  - Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  - Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  - Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  - Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  - Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
  - Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  - Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
  - Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
Раздел 2. Детская психология
- Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
  - Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  - Занятие 2. Психология ребенка раннего возраста
- Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  - Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
- Личность ребенка дошкольного возраста
  - Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  - Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО
- Особенности психического развития в дошкольном возрасте
  - Занятие 1. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
  - Занятие 2. Капризы и упрямство детей дошкольного возраста: причины возникновения, методы профилактики и коррекции
  - Занятие 3. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников
  - Занятие 2. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
  - Занятие 3. Личностное и социальное развитие дошкольников
  - Занятие 4. Психологические особенности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  - Занятие 5. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  - Занятие 6. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
  - Занятие 7. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
Раздел 3. Психопатология
- Нарушения развития личности. Личностные расстройства. Классификация форм нарушенного поведения
  - Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением
  - Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением
  - Занятие 3. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
  - Занятие 4. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
- Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
  - Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость)
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции
  - Занятие 2. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста
  - Занятие 3. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции
  - Занятие 4. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика
  - Занятие 5. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика
  - Занятие 6. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия»
Раздел 4. Нормативно-правовое сопровождение деятельности дошкольной образовательной организации
- Нормативно-правовое сопровождение деятельности ДОО: ФГОС ДО с изменениями и дополнениями
  - Занятие 1. Организационно-педагогические условия воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
  - Занятие 2. Концепция развития дошкольного образования как стратегический документ создания единого образовательного пространства и единого базового содержания образования детей дошкольного возраста, обеспеченный ФОП ДО и ФАОП ДО (проект)
  - Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- ФОП ДО: новшества нормативно-правовой базы, обязательные для исполнения в ДОО
  - Занятие 1. Переход дошкольных образовательных организаций на Федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО): нормативная база, управленческие решения, методические шаги
  - Занятие 2. ФОП ДО как правовой программный документ дошкольного образования: новшества нормативно-правовой базы, обязательные для исполнения в ДОО
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Методические материалы педагога как основной содержательный элемент образовательной деятельности в ДОО
  - Занятие 2. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста
  - Занятие 3. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
Раздел 5. Психологическое консультирование
- Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
  - Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
  - Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте
- Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
  - Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
- Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
  - Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка
  - Занятие 2. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
  - Занятие 3. Психолого-педагогическое консультирование родителей
  - Занятие 4. Правовые аспекты психологического консультирования
  - Занятие 5. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
  - Занятие 6. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС
Раздел 6. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей
- Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
  - Занятие 1. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО)
- Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
  - Занятие 1. Современные коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей
- Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
  - Занятие 1. Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
- Инновационные методы и технологии коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми дошкольного возраста
  - Занятие 1. Сенсорно-интегративная терапия: основные принципы построения коррекционно-развивающей работы, применяемые приемы и методы
  - Занятие 2. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
  - Занятие 2. Всероссийский мастер-класс «Игры с песком в системе коррекционно-развивающей работы педагога-психолога и воспитателя с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
  - Занятие 3. Смехотерапия как инновационная технология в работе педагога-психолога
  - Занятие 4. Тестотерапия как инновационный метод психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста
Раздел 7. Психолого-педагогическая диагностика в образовании
- Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
  - Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
- Современные диагностические методики как инструменты решения психологических задач
  - Занятие 1. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач
  - Занятие 2. Диагностика игровой деятельности детей дошкольного возраста: критерии и показатели сформированности игровых умений, диагностический инструментарий
- Психолого-педагогическая диагностика в дошкольном образовании
  - Занятие 1. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения
  - Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего возраста: современные подходы и принципы, методики обследования
- Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Профессиональная психодиагностика персонала как комплексная оценка и использование человеческих ресурсов при решении кадровых задач
  - Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
  - Занятие 3. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
  - Занятие 4. Подбор и деловая оценка результатов деятельности персонала в соответствии с современным законодательством
Раздел 8. Коррекционно-развивающая работа в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
- Коррекционно-развивающая работа в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
  - Занятие 1. Направления и задачи коррекционно-развивающей работы в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования
  - Занятие 2. Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): принципы, задачи и содержание коррекционно-развивающей работы с детьми до 3-х лет
- Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ
  - Занятие 1. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ
- Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО
  - Занятие 1. Анимационная терапия как метод психологической коррекции и здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
- Инновационные технологии и методики, применяемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ в ДОО
  - Занятие 1. Всероссийский мастер-класс «Использование элементов инновационной технологии “Дары Фребеля” в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ»
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Пластилинотерапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  - Занятие 2. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках инновационной комплексной программы дошкольного образования “Вдохновение”
  - Занятие 3. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках комплексной образовательной программы “Истоки”
  - Занятие 4. Фуд-арт терапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  - Занятие 5. Имаготерапия как средство профилактики и коррекции поведенческих нарушений, мотивации к обучению и социализации детей с ОВЗ
  - Занятие 6. Функциональные помещения в ДОО как инновационная форма коррекционно-развивающего развития дошкольников
  - Занятие 7. Коррекционная работа с детьми ОВЗ посредством робототехники в дошкольной организации
Раздел 9. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО
- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО
  - Занятие 1. Реализация принципов непрерывности и преемственности психолого-педагогического сопровождения детей и обучающихся с ОВЗ на всех уровнях общего образования
  - Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося с ОВЗ: универсальный кейс коррекционно-развивающих курсов
  - Занятие 3. Программа индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка с эмоциональными и поведенческими нарушениями
- Психолого-педагогическое сопровождение педагогов и родителей ребенка с ОВЗ как субъектов инклюзивного образования
  - Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования
  - Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с расстройством аутистического спектра как субъектов инклюзивного образования
  - Занятие 3. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО)
  - Занятие 2. Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 3. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО)
  - Занятие 4. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Раздел 10. Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе педагога дошкольного образования
- Нейропсихология как наука о мозговых механизмах высших психических функций. Направления современной нейропсихологии
  - Занятие 1. Нейропсихология как наука о мозговых механизмах высших психических функций. Направления современной нейропсихологии
- Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей дошкольного возраста
  - Занятие 1. Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации
- Нейропсихологические методы и приемы в работе логопеда с детьми дошкольного возраста
  - Занятие 1. Использование нейропсихологических приемов в работе логопеда ДО: игры и упражнения на развитие межполушарного взаимодействия и мозжечковой стимуляции, кинезиологическая гимнастика, приемы сенсорной интеграции
- Нейропсихологические приемы в работе с детьми дошкольного возраста
  - Занятие 1. Использование нейроигр и упражнений в развитии психических процессов и двигательного контроля у детей с ОВЗ
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Нейропсихологический подход в проектировании коррекционных курсов для индивидуальных и групповых занятий в практике работы нейродефектолога
  - Занятие 2. Нейропсихологические игры и упражнения для детей раннего возраста, направленные на формирование гностических и практических предпосылок речевого развития
  - Занятие 3. Хит-парад нейроигр и нейроупражнений для детей раннего и дошкольного возраста: картотека игровых идей, диагностический инструментарий
  - Занятие 4. Нейрорисование в дошкольном возрасте: совершенствуем координацию движений рук и глаз, развиваем межполушарные связи, повышаем интеллектуальные способности
  - Занятие 5. Нейрографика как изобразительный метод работы с подсознанием и гармонизации личности: история возникновения, значение фигур, основные инструменты и алгоритмы, последовательность действий
  - Занятие 6. Здоровьесберегающие технологии на музыкальных и физкультурных занятиях в ДОО: игротренинг, ритмопластика, танцевальная и игровая терапии, психогимнастика, нейройога и др.
Раздел 11. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  - Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  - Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  - Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  - Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  - Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Дополнительный материал
  - Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  - Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  - Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  - Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  - Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  - Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Ирина Цыганова-Гришина
18 апреля 2026

Спасибо большое за такую возможность обучиться в новой сфере, через интернет, всё было интересно, подробно, доступно и легко! Спасибо большое!

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары