Повышение квалификации по программе «Организация логопедической работы со слабовидящими детьми» (72 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для профессиональной организации педагогической деятельности в сфере логопедической помощи детям с нарушением зрения в образовательной среде, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правовых основ обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольного, основного общего и среднего общего образования, специальных условий для получения образования детьми с нарушениями зрения (слепыми, слабовидящими), особенности работы логопеда со слабовидящими детьми.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ,
школьный психолог,
социальный педагог,
ФГОС ДОО,
ФГОС СОО,
ФГОС ОО, логопедическая работа с детьми с ОВЗ,
логопед,
инклюзивное образование,
коррекционно-развивающее образование,
психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ,
здоровьесберегающие технологии в работе с детьми.
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного, основного общего и среднего общего образования
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
- Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в ОО.
- Занятие 3. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
- Занятие 4. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 5. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
- Занятие 6. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО).
- Раздел 2. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
- Занятие 3. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
- Занятие 4. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
- Раздел 3. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими)
- Занятие 1. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
- Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 3. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
- Занятие 4. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.
- Раздел 4. Особенности работы логопеда со слабовидящими детьми
- Занятие 1. Организация логопедической работы со слабовидящими и слабослышащими детьми.
- Занятие 2. Коррекционная работа со слабослышащими и слабовидящими детьми при различных речевых нарушениях.
- Занятие 3. Использование современных информационных технологий в работе логопеда со слабослышащими и слабовидящими детьми.
- Занятие 4. Арт-дизайн как инновационная технология всестороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
- Занятие 2. Технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике.
- Занятие 3. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся.
- Занятие 4. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
- Занятие 5. Сравнительный анализ вариантов АООП для обучающихся с нарушением зрения (слепых и слабовидящих).
- Занятие 6. Проектирование АОП для слепых и слабовидящих детей и обучающихся. Содержание разделов адаптированной образовательной программы.
- Занятие 7. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
- Занятие 8. Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
- Занятие 9. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Сообщество
