Обучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями (252 ч.)

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
• Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Занятие 1. Формирование сенсорных эталонов у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
  • Занятие 2. Формирование готовности детей с тяжелыми и множественными нарушениями к учебной деятельности.
  • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
  • Занятие 4. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 5. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
  • Занятие 6. Методика обучения плаванию детей с тяжелой патологией.
  • Занятие 7. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  • Занятие 8. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
  • Занятие 9. Алгоритм разработки и реализации программ для обучающихся классов с ОВЗ.
  • Занятие 10. Проектирование рабочей программы в условиях надомного обучения и введения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 11. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
  • Занятие 12. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы.
  • Занятие 13. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии.
• Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
  • Занятие 1. Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) детей с тяжелыми и множественными нарушениями: предметные области, структура и содержание.
  • Занятие 2. Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 3. Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы детей с тяжелыми и множественными нарушениями в учреждениях интернатного типа.
  • Занятие 4. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии.
  • Занятие 5. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
  • Занятие 6. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики.
  • Занятие 7. Современные методики воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО.
  • Занятие 8. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
  • Занятие 9. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
  • Занятие 10. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
  • Занятие 11. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 12. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 13. Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 14. Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
• Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Занятие 1. Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 2. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 3. Использование инновационных технологий в обучении и воспитании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 4. Ресурсы образовательной среды для реализации индивидуального образовательного запроса тьюторанта.
  • Занятие 5. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  • Занятие 6. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 7. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
  • Занятие 8. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 9. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.
• Коррекционная педагогика и специальная психология
  • Занятие 1. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 2. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
  • Занятие 3. Основы коррекционной педагогики и психологии.
  • Занятие 4. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
  • Занятие 5. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Занятие 6. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 7. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
  • Занятие 8. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
  • Занятие 9. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 10. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 11. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
  • Занятие 12. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
  • Занятие 13. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
  • Занятие 14. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
  • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
  • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
  • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
  • Занятие 18. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
  • Занятие 19. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Занятие 20. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления психического здоровья детей дошкольного возраста.
  • Занятие 21. Индивидуальное сопровождение ребенка с эмоционально-личностными проблемами развития.
  • Занятие 22. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей (ФГОС ДО).
  • Занятие 23. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.
  • Занятие 24. Использование методов арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста.
• Психопатология
  • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведение.
  • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
  • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
  • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
  • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
  • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
  • Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
  • Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
  • Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
  • Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
  • Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
  • Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
  • Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
  • Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
  • Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.

Сообщество